Profils de scripteurs et épreuve de positionnement, un enjeu d’évaluation au service de la réussite scolaire
Présentation du projet de recherche-action porté par la EdTech Plume en collaboration avec le centre de recherches sur la cognition et l’apprentissage (CNRS et université de Poitiers), en partenariat avec 4 académies.
L’expérimentation menée dans le cadre de ce projet se déroule de 2024 à 2027, en collaboration avec le CNRS, l’université de Poitiers et le laboratoire du CeRCA (Centre de Recherches sur la Cognition et l’Apprentissage) et en partenariat avec quatre académies (Montpellier, Nancy-Metz, Orléans-Tours, Rennes).
Les travaux de recherche seront dirigés par Thierry Olive, directeur de recherches au CNRS, spécialiste en sciences cognitives, expert de l’apprentissage de l’écrit.
Concevoir des tests de positionnement pour évaluer les compétences écrites des élèves à tout moment de l’année.
Fournir aux enseignants, élèves et parents d’élèves des tableaux de bord avec des indicateurs précis sur la progression et les besoins des scripteurs.
Proposer un accompagnement en temps réel aux élèves pour les aider à améliorer leur production écrite de manière personnalisée.
L’étude : analyser en temps réel les progrès et difficultés des rédacteurs
Ce projet de recherche, mené par le laboratoire CeRCA en collaboration avec Plume, vise à identifier et caractériser les profils de rédacteurs du cycle 2 au cycle 4. En s’appuyant sur des indicateurs issus de l’activité de rédaction, l’étude déterminera les variables les plus pertinentes pour mesurer la progression et les difficultés des élèves.
Les résultats permettront d’affiner les outils de positionnement et d’accompagner chaque apprenant de manière plus ciblée. La thèse associée fournira des recommandations à Plume pour intégrer ces analyses aux tableaux de bord de son application.
Direction de recherche : Thierry Olive, Directeur de recherche au CNRS
Lieu : Université de Poitiers, Centre de Recherches sur la Cognition et l’Apprentissage (CeRCA, CNRS)
Plume est une solution numérique éducative créée en 2018, conçue pour accompagner les enseignants et les élèves dans l’apprentissage et la pratique de l’écriture du cycle 2 au cycle 4. Soutenue par le Ministère de l’Éducation nationale et Réseau Canopé, elle s’appuie sur les avancées en sciences cognitives pour proposer un environnement d’apprentissage différencié et engageant.
Grâce à une approche basée sur l’intelligence artificielle, Plume permet d’adapter les activités d’écriture au niveau et aux besoins de chaque élève. Ses nombreuses fonctionnalités offrent une personnalisation fine des parcours d’apprentissage, favorisant ainsi la progression des scripteurs tout en valorisant leurs efforts et leurs réussites.
Dans le cadre du projet de recherche mené avec le CeRCA, Plume servira de support d’expérimentation pour analyser les processus de rédaction des élèves et affiner les indicateurs de positionnement. Cette collaboration vise à enrichir l’outil en développant des fonctionnalités toujours plus adaptées aux besoins des enseignants et des apprenants.
Opération soutenue par l’État dans le cadre du dispositif
« Territoires Numériques Éducatifs – enveloppe coup de cœur » de France 2030, opéré par la Caisse des Dépôts
Évaluer les compétences écrites des élèves
© Plume 2025. Tous droits réservés.